十一学校校长李希贵曾说，“原来有不少学生在课堂上‘吃不饱’，同时又有些学生‘吃不了’，选课走班分层分类教学满足了不同层次学生的需求。”
北京市二十一世纪国际学校初中部与北京十一学校合作进行了“选课走班制”改革，尊重学生个性，为每一个孩子的学习而设计。学生入校后，不再按传统做法分班，而是“选课走班”，根据自己的成绩、兴趣，选择不同课程，选择各科不同的难度层级，选课前一个班级一张课表，选课后一人一张课表。
从
固守“1班1课表”到定制“1生1课表”
教育不是制造标准件而是要培养独具个性的公民。北京市二十一世纪国际学校初中部与北京十一学校合作进行了“选课走班制”改革，尊重学生个性，为每一个孩子的学习而设计。谈起“选课走班”的出发点，十一学校校长李希贵曾这样说，“原来有不少学生在课堂上‘吃不饱’，同时又有些学生‘吃不了’，选课走班分层分类教学满足了不同层次学生的需求。”学生入校后，不再按传统做法分班，而是“选课走班”，根据自己的成绩、兴趣，选择不同课程，选择各科不同的难度层级，选课前一个班级一张课表，选课后一人一张课表。
为了选课走班制更好地实施，初中部设置了必修、选修、综合实践三大类共计个教学模块，为学生提供全面发展的宽广平台。在星球地理、影视编导及摄影、艺术与生活、动漫、机器人、航模、服装设计、厨艺、柔道等专业学科教室中，学科教学贴近学科学习规律和学生认知规律，以培养学生的兴趣和成就感为基础，增加说与做，减少讲与听，课堂教学成为学生最喜欢的活动。
选课点燃了学生的求知欲望，走班激活了学生的发展潜能。蔡家悦同学兴奋地说道，“原来觉得自己很平凡，没有什么特长，但是在这样的氛围里，潜在的喜好被激发出来了，有专业的老师指导，一下就找到了自己的闪光点。”选课走班将教育细节落实到每位学生，深入诠释了“因材施教”的内涵，蔡家悦和她的小伙伴们都在这里找到了学习的乐趣。
跨
学科教学，上课像做游戏一样轻松好玩
教育就是要一点一滴打牢学生全面发展的基础，尤其是在小学阶段。然而，屡见不鲜的“不输在起跑线上”的做法，不但破坏了教育生态，还扭曲了孩子的价值观。二十一世纪国际学校与亦庄小学共同研讨，进行“全课程”教育实验，切实北京白癜风费用大概多少治疗皮肤病最专业的医院
