柔道跆拳道散打,你知道多少

柔道的历史:

柔道发源于日本,是日本的国粹。柔道现已普及全世界,学习者数以万计。

柔道是「日本讲道館柔道」的简称,是由古代的柔术演变过来的。严格来说,柔道只是一种体育运动,并不属于武术。据日本历史记载,约在公元七二零年,日本流行一种类似相扑的角力赛,成为「体术」。

后来由于日本深受中国哲学思想的影响,日本人便根据「易经」中「以柔制刚」的学说,将「体术」改称为「柔术」。

练习柔道的好处:

柔道不仅是运动,更是身体与精神锻炼的教育方法,通过训练和竞赛来比技术、比战术、比心理、比意志、比团队意识、比拼搏精神,这对每一位参与者的各个方面提出了严峻的考验。柔道培养了参与者顽强的竞争性,这种竞争力最终成为一个人奋勇向前,达到成功彼岸的动力。没有竞争就没有超越,就没有创新和发展。柔道的每个动作都有其规范和比赛规则,这些规范性、组织性对于学员的行为起着“戒律”作用,表现为一种秩序、节制、约束。学员在训练的过程中,教练引导学员认识规范、执行规范并内化为一种习惯,逐步运用到学习、生活、工作的各个方面。失败对一个人的人生历程有重要意义,要教会孩子面对失败和不怕失败,是非常重要的事。很多时候因为害怕失败而失败了,又有很多时候因为不怕失败反而成功了。孩子在学习说话和走路的过程中到底失败了多少次,谁都说不清楚,可是最终却成功了,这件事对我们父母是一个很好的启示。为什么孩子小的时候能承受失败,长大了反而害怕失败了?这是因为社会和父母对他们的期望太高了,只许成功,不许失败,导致孩子的心理压力太大了。心理压力大的结果是本来能够做好的事情也做不好了,有时干脆不做了,因为不做不错,多做多错,错了还要挨骂,因此不愿意努力尝试,以至于长期处于无能的心理状态。柔道训练中会经常有竞争性的游戏和运动,让孩子频繁地体会和品尝成功与失败对他们是非常有好处的,让孩子感觉到挫折、失败与成功一样是一件很自然和正常的现象,每个人都会遇到而且无法逃避,因此说挫折和失败的教育是人生的必修课。同时,父母们要以平常心来面对孩子的失败和遭遇的挫折,给他们更大的鼓励。

跆拳道的历史:

跆拳道(TAEKWONDO)是东亚地区,特别是朝鲜半岛古老的民间技击术,是一项运用手脚技术进行搏击格斗的朝鲜民族传统的体育项目。它由品势(拳套)、搏击、功力检验三部分内容组成。跆拳道在引进与吸收中国的传统武术及日本空手道的基础上,创新与发展起来的一门独特武术,具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。   

年朝鲜独立后,朝鲜的自卫术再度兴起,因战乱留落海外的朝鲜人也将各地的武技带回本国,和跆拳道融于一体,从而形成了现代跆拳道的体系。   

年跆拳道的领导人终于将朝鲜的自卫术统称为跆拳道。跆(TA),意指用脚踢踹;拳(KWON),意指用拳击打;道(DO),即指使用手脚的方法,也指修行。   

年9月朝鲜成立了唐手道协会(后更名跆拳道协会)。   

年跆拳道被接纳为朝鲜业余体育协会的会员,首次列为全国运动会的正式比赛项目。年成立了第一个国际组织----国际跆拳道联盟(InternationalTaekwondoFederation)简称(I·T·F),崔泓熙任主席。   

年因多种原因,迁移到加拿大的多伦多。   

年5月世界跆拳道联合会(TheWorldTaekwondoFederation简称W·T·F)在汉城成立,金云成当选为主席,当时即有世界各大洲的20多个国家加入这一组织。   

年世界跆拳道联合会被接纳为国际体育单项联合会的会员。   

年国际奥委会正式承认了世界跆拳道联合会。   

年跆拳道创始人崔泓熙先生率领的朝鲜跆拳道代表团来我国作访问表演。并于本年,该项运动被列为第10届亚运会的比赛项目。   

年跆拳道被列入泛美运动会、全非运动会以及东亚运动会的正式比赛项目。   

年24届奥运会在韩国汉城拉开帷幕,主办国经不懈努力,使跆拳道被列为24届、25届和26届奥运会的表演项目。为跆拳道的迅速发展提供了最大的机会与动力。   

年在法国巴黎召开的国际奥委会第届会议决议,跆拳道项目列入年奥运会正式比赛项目。同样,跆拳道也是世界大学生运动会、友好运动会、东南亚运动会、南美运动会、南太平洋运动会、世界军人运动会等一系列国际体育赛会的正式比赛项目。

练习跆拳道的好处:

少儿跆拳道的好处

学习跆拳道对儿童的好处很多,不仅可以培养儿童的意志力,增强体质,使身体更加柔软,对体型也有很好的帮助,而且可以改变内向的性格,增加自信心,突出性格,让注意力更加集中.使儿童变得更坚强,更懂得吃苦耐劳的精神遇到事情比别的孩子有信心。第一:跆拳道最重要的就是礼仪,在我们这孩子在到训练馆的时候首先要和教练员敬礼问好,进入馆内要立正向国旗敬礼,5岁以上的孩子都必须自己更换训练服装。这就是(礼仪廉耻)精神第二:在训练中,可以锻炼孩子的反映能力、语言能力、协调能力、判断能力、思考能力等第三:无论什么事情都没有一直好的一面可以让孩子提前体验到失败,挫折。可以提前教会孩子无论什么事情都不会一直风平浪静的要去面对现实中的困难学会怎么样去克服困难。也就是跆拳道的(忍耐克己)和(百折不屈)精神。

有人可能觉得跆拳道踢踢打打,对抗激烈,只适合青少年和成人练习。其实不然,经过实践,有专家表示,让幼儿练习跆拳道好处很多。具体表现在以下四个方面:

健体:跆拳道的健体作用不言而喻。其动作中的各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作,可使幼儿的肌肉和力量得到增强,肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高,从而增强幼儿的体力和柔韧性。

启智:跆拳道可给大脑许多良好刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩,而是空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合发挥,因此非常有利于发展幼儿的空间转换、形体感知等右脑功能,提高了形象思维和创造力。

育心:跆拳道需要通过做变换方向的动作来明确方位,从而发展了幼儿的空间知觉;此外,孩子们还要主动想办法克服困难,锻炼了意志,培养了勇敢精神,学会了对人、事、物的正确态度。

知礼:跆拳道推崇“礼始礼终”的尚武精神,讲究未曾学艺先学礼,未曾习武先习德。通过师幼间的互敬、活动时的敬礼仪式、幼儿间的相互礼让等,让幼儿理解了“礼”的含义,知道怎样做才是“礼”的表现。

散打的历史:

散打也叫散手,古时称之为相搏、手搏、技击等。简单而言就是两人徒手面对面地打斗。散打是中国武术一个主要的表现形式,以踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段。另外,还有防守、步法等技术。年散手在我国成为竞技的比赛项目。在80厘米高,8米见方的擂台上进行比赛。散手比赛允许使用踢、打、摔等各种武术流派中的技法,不允许使用擒拿,不许攻击喉、裆等要害部位;运动员分体重、穿护具在相同的条件下平等竞争。在对敌斗争中这些界限就没有了,军警对敌斗争就专寻对手的要害部位击打。使用的招法也比较凶狠,杀伤力较大。   散打是中华武术的精华,是具有独特民族风格的体育项目,多年来在民间流传发展,深受人民喜爱。散打起源与发展,是和中华民族悠久历史同步。它从先辈的生产劳动,生存斗争缘起,但又服务于此,演化至今成为华夏民族灿烂文化遗产中的瑰宝。原始社会人类为了争取自下而上、猎取食物,长期与野兽搏斗,学会了与野兽搏斗所使用的不同方法。如:拳打、脚踢、抱摔等简单的散打技术,并学会了一些野兽猎取食物的本领,如:猫扑、狗闪、虎跳、鹰翻等。春秋战国时期,散打得到了很大的发展,受到了人民的重视。   散打具有很大的攻防作用,有攻必有防,攻防是一对矛盾体,在散打中双方总想办法击中对手,而不被对手击中,运动员总是在这种条件下进行训练的。经过长期训练运动员掌握了散打技术,遇敌而不慌,与敌方突然袭击的一瞬间能迅速地做出相应的防守和防反动作。在激烈的打斗中击中没有经过散打训练的人较为容易,同时也能防守对方的一些进攻,即使被对方击,抗击能力也比一般人强。妇女掌握几种散打技术,对防身更有好处,因为妇女因其固的生理特点,又容易受恶人欺凌、受邪恶威胁,妇女在与歹徒搏斗的关键时刻突然使用擒拿或攻击歹徒要害处能化险为夷脱离险境。公安人员和武警战士、保卫人员等掌握一些散打技术,对保卫人员生命安全,维护国家财产,打击犯罪分子,对他们使用铁的手腕能起到圈套的作用。散打是一项对抗性很强的运动,练习散打能培养机智、顽强、勇敢、灵活、果断等意志品质。至于强身健体,凡是参加散打运动的人都能体会到,散打运动员的强健体魄是从散打训练中得到的。

练习散打的好处:

一、培养竞争意识散打是比较激烈的搏击运动。直面拳脚的进攻与身手比试,成功与失败、痛苦与高兴、失落与得以,两者必居其一。竞争意识是现代社会各种人才必须具备的基本素质,可以说散打能培养胜不骄败不馁的竞争精神。青少年经过一段时间散打的练习,成人以后,进入社会的竞争行列,将会更加朝气蓬勃而又充满竞争活力。

二、健体防身散打运动是斗智斗勇、较技较力的运动。通过散打练习,掌握自身防卫的技能,同时能够提高人的速度、力量、耐力、灵巧等身体素质,增强人体内脏器官的功能,尤其是对提高人的神经系统的灵活性有很好的作用。

三、锻炼意志散打运动对品质的锻炼是多方面的。首先,在公立训练上是十分单调的,训练过程中要克服全身肌肉的酸痛,从不适应到适应,是一个艰难的过程。其次,两人交手比试时,要克服心理上的胆怯,逐步增强敢拼的意识。比试中如果遇到强手,可能要挨打,此时的皮肉之痛,使意志薄弱者望而却步,而意志坚强者则会咬紧牙关,在艰难中拼搏,直到最后胜利。通过多年的散打训练,能培养出顽强拼搏的意志品质。

四、发展心智散打绝不是贫蛮力来拼命的,而是要讲究方法技巧,要灵活机制的运用战略战术,它是一项以巧取胜的格斗技术。中国传统武术中的“以小胜大”“四两拨千斤”等技击法则,始终是散打技术应用的最高境界。因此,通过散打练习,能有效提高人的反应与应变能力,发展思维的敏捷性与灵活性,尤其是培养人在危难之际保持一种冷静而又从容应对的心理智能。









































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